今年3月以来，静安区教育局督导科组织专家和督学，先后对实验中学、上外苏河湾实验中学、科技学校、静安小学，闸北一中心小学等五所义务教育阶段学校进行了发展性督导。督导组进行了全样本的学生、家长和教师问卷调查，听取学校自评汇报，也深入课堂近距离查看学校教育教学活动和教研活动的开展，查阅学校近年来党建、行政、课程、保障和资源配置等方面的过程性资料和档案材料，搜集分析义务教育中小学各方面的实证性数据。随后依据《上海市义务教育学校发展性督导评价指导意见》，对照《静安区义务教育学校发展性督导指标》，通过分析、讨论和汇总，形成现场反馈意见与学校进行面对面的交流互动。静安区教育局分管领导和行政科室干部也都参加了这些督导活动。

根据教育党工委推动党建与业务深度融合的教育督导评价要求，今年还修订完善了“静安区义务教育学校党政融合发展性督导指标体系”，创新运用多元化督导方式，强化督导结果运用，关注问题改进机制，促进区域教育督导工作提质增效。

在督导活动中，督导组既全面评估学校的办学经验举措，也更关注在国家义务教育优质均衡区实地评估后，学校在规范管理提质、“双新”课程全面落地背景下的办学实践。专家、督学们对义务教育学校如何进一步深化国家课程校本化实施、优化“双新”背景下的教学实践研究、提质教师队伍建设等问题开展了思考、讨论和交流。

静安区教育局陈佳彦副局长先后参加了静安区实验中学、上外苏河湾实验中学、闸北一中心小学等义务教育学校的现场督导，她指出：希望督导团队帮助学校认真梳理、总结办学经验，能够提出促进学校后续发展的建设性意见和建议，帮助学校在原有发展基础上找到最近发展区，探索新的增长点，更要找到打通堵点，克服难点，消除痛点的“方子”，从而更好地支持区域内每所学校、每个教师发展，最终惠及每个学生的全面发展和自我实现。