巧用资源，让孩子们在线“酷跑"

上海市民办童园实验小学

体育教学偏重于实践与应用，课堂中以“动”为主，线上体育教学相比线下体育教学有很多局限性。如“跑“的教学，“屏幕里的老师辛苦讲解示范，很可能就会出现“屏幕外的学生横躺沙发玩游戏”的场景。怎样让孩子们在掌握动作后跑起来，体育组老师们脑洞大开。他们通过屏幕营造“跑酷”环境，整合空中课堂的教学内容，开展了生动的“跑酷”活动，为学生创设一个沉浸式的真实运动环境。

活动中，老师通过一个个小屏幕看到了学生跃跃欲试的兴奋表情。“跑酷”过程中，老师适时纠正孩子们的错误动作，并为学生作出示范，请学生观察老师双臂前摆、后摆时的位置，屈肘的幅度，并提醒学生根据步伐调整节奏。在学生掌握动作要领后，又开展了“谁是反应大王”的比拼大赛。在一次次的“酷跑”中，学生既加强了体育锻炼，又发展了善于观察、善于思考的品质。

线上教学“心”方法，有趣有益“享”学习

静安区第一中心小学

在线“心”课堂，“享”学在云端

学校各个教研组突破时空阻隔，打造互动式、启发式、探究式的在线课堂活动空间。语文教研组以“整合资源，提升课后互动效率研修2.0版”为主题，形成分学段课后互动内容“心”设计。数学教研组以“双减背景下，高效落实线上教学五环节”为主题制定了平稳过渡，面向全体，减负增效，个性创新的在线教学“心”模式。英语教研组以“运用SMART原则，提高网课效能”为主题更新线上教学技巧，融合资源创设多样语境，培养学生思维品质，打造在线教学“心”课堂。

空中“加油站”，隔屏不隔爱

为保障每位孩子都能顺利开展在线教学，学校利用每周一至周三中午时间开设三至五年级空中“加油站”活动，一方面帮助学生更好地适应云端学习，另一方面可以及时给予个性化指导和答疑解惑。语数英学科的老师们精心准备个性化辅导互动内容，例如语文学科“浮想联翩”时刻，辅导学生看图写话；数学学科的“神算诸葛”时刻，指导学生练习计算，巩固错题；英语学科的“EnglishHurray”时刻，帮助学生纠正语音，操练词法。

趣味“+”活动，“疫”起乐居家

围绕孩子们的居家日常，综合学科教研组设计各类“乐居家”“享生活”的趣味“+”活动。音乐组建起“‘艺’同抗疫，为爱发声”空中音乐厅。体育教研组从趣味体能、携手抗疫等板块着手，设计“宅家运动，‘疫’起加油”活动，打造了“2㎡”的快乐。美术学科推出“异口同声，‘罩’唤正能量”口罩设计活动，让孩子们“宅”家也有美。自然组开展“天宫大探秘”，通过神奇的“天宫课堂实验室”探寻宇宙的奥秘，激发学生自主探究的乐趣。在信息组老师们的引领下，学生又变为“环保小先锋”，践行绿色环保理念，走近“低碳”，共同“碳”寻美好生活。