在静安这片兼具红色底蕴与现代活力的土地上，国防教育早已突破传统说教模式，以浸润式、体验式的创新路径，成为中小学生成长轨迹中不可或缺的精神养分。从区级主题活动的统筹规划到校园内外的常态化实践，从本地学子的深度参与到跨区域的交流互动，静安正以系统化思维构建国防教育生态，让爱国强军的种子在青少年心中自然生长。

体系化构建：国防教育融入成长各环节

国防教育，并非零散的活动堆砌，而是一套精心设计、贯穿始终的体系。其核心在于将国防教育从 “活动式”延伸至“常态化”，渗透到学生成长的各个环节。

今年，“共筑国之长城” 2025年上海市全民国防教育主题系列活动启动仪式在静安区人武部举办，通过系列活动，将国防教育的能量层层传导至校园、家庭与社会。以此为契机，静安区多所学校构建起涵盖国防思想、理论、技术、热点、训练的“五位一体”课程体系。这种体系化设计，打破了国防教育仅存在于主题班会的局限，让其融入语文课的红色经典研读、物理课的军事科技原理讲解、体育课的军事化体能训练等诸多学科，真正实现了“课课有国防元素，时时有教育契机”。

静安区始终秉持“不追求灌输式知识传递”的理念，通过打造多样化的实践场景，让孩子们在看得见、摸得着、能参与的过程中，自发产生对国防的兴趣与思考。无论是校园内的国防主题实践活动，还是校外的各类体验项目，都围绕着这一理念展开，形成了全方位、多层次的国防教育格局。

开放式延伸：拓宽国防教育视野边界

静安的国防教育从不局限于地域，始终以开放包容的姿态，在本土培育与跨域交流中构建完整的教育闭环，不断拓宽学生的视野边界。

“走出大山・点燃梦想”军事夏令营虽以江西革命老区学生为主体，却为静安学子提供了难得的国防教育体验。两地学生通过书信等形式分享红色研学经历、探讨国防科技与民生的关联，让他们共同领悟到：爱国不仅是宏大叙事，更是不同地域、不同背景的人共同守护家园的朴素情感。

云南省文山州“山海情”留守儿童来沪研学的感恩答谢会，将跨域教育推向更深层次。静安学子在志愿服务中担任 “小小讲解员”，向远方伙伴介绍上海的红色历史与国防发展；留守儿童则带来家乡的戍边故事，让 “国家安全” 从课本概念变为真实可感的生活场景。区人武部相关工作人员表示，当城市孩子听到边疆同龄人如何与解放军叔叔守望相助时，国防意识就从抽象的“保家卫国”变成了具体的“珍惜当下”。

这种开放式的国防教育模式，让静安的中小学生不再局限于本地的认知，通过与不同地区青少年的交流，接触到更广阔的世界，理解国防安全的普遍性与重要性，从而形成更全面、更深刻的国防观念。

内涵式深化：推动国防教育价值内化

静安国防教育的关键，在于推动教育价值从外在体验向内在成长转化，引导学生完成从 “觉得好玩” 到 “懂得责任” 的认知跃升，实现内涵式深化。

“传承红色基因・筑梦国防未来” 青少年体验营便是这种理念的集中体现。它拒绝形式化的 “军训式体验”，通过科学设计的课程链条，让学生在军事体能训练、专题讲堂、行走研学等活动中收获成长。

军事体能训练中，无论是 95 式激光打靶枪的瞄准训练，还是真人 CS 对抗中的团队协作，都暗藏教育深意。这些环节不仅锻炼了学生的手眼协调能力、团队精神与战略思维，更让他们在实践中理解严谨态度、集体胜利的重要性。当学生为 RPG 火箭炮的威力欢呼时，教官会顺势讲解“大国重器守护和平”的辩证关系；当 CS 战场上出现“个人英雄主义”时，辅导员会引导讨论“集体胜利与个人表现”的平衡道理。专题讲堂的设计同样注重内涵挖掘。《军歌嘹亮 强军兴国》课程从“三大纪律八项注意”的旋律切入，揭示 “纪律性是军队战斗力核心” 的深刻内涵。

“静安红课堂”的行走研学则打通了历史与现实的连接。在上海少年村纪念馆的雷达设备旁，学生们对比不同年代的国防科技，理解“落后就要挨打”的历史教训；在布满弹孔的西墙前，献花敬礼的肃穆瞬间，让“铭记历史”从课文要求升华为自发的情感表达。正如参与活动的学生在日记中所写：“以前觉得国防是军人的事，现在明白，我们每个人都是长城的一块砖，我的努力学习、强身健体，都是在为国家添砖加瓦。”

“国无防不立，民无防不安”。青少年是祖国的希望和未来，也是全民国防教育的重中之重。静安的国防教育实践，正以“润物细无声”的智慧，回答着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。