图为杨麟（左二）指导学生练球本报记者 余儒文 摄

■ 记者 黄竞竞

育才中学嘉定校区操场上，一群少年正进行着运球、传球、突破、射门……孩子们乐此不疲地奔跑着，享受着手球运动带来的喜悦与快乐。这是夏训中一堂普通的训练课。球场中间，和田路小学体育教师杨麟凝神关注着孩子们的技术动作，时不时为队员进行讲解和指导。既当爹又当妈，即是老师又做教练，杨麟连续17年放弃暑假带队训练，为手球队倾注所有的心血和热情。而孩子们也用全国冠军的荣誉回报杨老师无微不至的关爱。“因为爱这项运动，所以执着；因为爱我的学生，所以快乐。”杨麟淡淡地说。

“半路出家”当教练 组队三年获全国冠军

2000年1月，校长交给了杨麟一项非常棘手的任务——组建一支手球运动队，参加上海市第七届学校运动会。杨麟有些发懵。“我以前是练排球的，从来没接触过手球，而且三个月后就要比赛，根本来不及备战。”任务摆在面前，杨麟也只能硬着头皮上。杨麟用最短的时间挑选了四五年级运动能力比较出色的学生，每天上午下午训练两次，并且放弃寒假投入训练。现实却是残酷的，最终手球队成绩不尽人意。然而杨麟感觉，孩子们在技战术上尚显稚嫩，但三个月相处下来非常融洽，配合意识也比较好，所以决定再努力一下，再“试一试”。

这一试，便是17年。

杨麟一头扎进手球世界，经常熬夜翻看相关的书籍资料，通过各种渠道借来专业队和国外手球队的比赛或训练录像，有的甚至反复琢磨了上百遍，笔记也写满了厚厚的5大本。功夫不负有心人，球队三年完成三级跳——2001年摘下上海市冠军；2002年又从200多支参赛队中脱颖而出，勇夺全国小学生男子手球比赛冠军。“全国冠军真的非常不容易，因为大部分队伍都是少体校出来的，我们身材劣势明显，只能在技战术和精气神上不断挖潜。”在颁奖仪式上，所有的艰苦辛酸涌上心头，杨麟和孩子们哭作一团……

17年来，虽然队员换了一茬又一茬，但杨麟率领的和田路小学男子手球队始终处于全国顶尖水准，先后三次斩获全国冠军，省际、市级冠军更是不胜枚举。

磨破嘴皮找苗子 家长从拒绝到敬佩

每年暑假，杨麟都带队进行封闭集训。10多岁的孩子顶着酷热，却没有一个退缩。和杨麟搭档多年的陈国龙教练说，“杨老师就是有一种‘魔力’，让孩子们围绕在她身边，再苦都不叫累。”杨麟却说，她没有“魔力”，只有对孩子们发自内心的爱。手球运动在国内尚不普及，远没有足球、乒乓球的影响力。“好的苗子本身就少，还要得到家长的支持更是难上加难。”杨麟告诉记者，历届手球队的队员，不少都是靠自己磨破嘴皮子，三番五次登门，反复沟通后“请”来的。

小孙的父亲曾是一名运动员，所以身体条件格外出色，是手球队重点培养的队员。然而，小孙突然“消失”了两天，杨麟非常焦虑。原来，全国比赛前训练强度比较高，父母担心学习成绩受到影响，中断了手球训练。当天晚上，杨麟就赶到小孙家中，做家长思想工作，保证今后一定让他按时回家，不耽误学习时间。为了信守承诺，杨麟每天训练后都骑着电瓶车送小孙回家，一送就是三年。“杨老师就像妈妈一样，什么事情都为我们着想，和她一起训练是非常快乐的事，杨老师是我心中最好的老师。”小孙对记者说道。

“杨老师的坚定执着，感染了我，感染了这支队伍，感染了所有家长。”陈国龙教练告诉记者，许多家长从最初的拒绝、排斥到支持、信任，最后自发组建了家长拉拉队，跟着队伍到处比赛，“就是因为杨老师用她真心实意的付出，赢得了家长的尊重和敬佩。”

“运动育人”快乐成长 队员学会了合作包容信任

“训练育人、运动育人、参赛育人”是杨麟的教育理念，在她看来，作为一名体育老师教给学生的并不仅仅是体育。

队员们都说，杨老师的课堂轻松而活跃，除了体能和技战术训练，她还要求学生做到两点：面带微笑和学会说“谢谢”。杨麟发现，课后捡球时，有些学生会把散落在地上的球捡回来，有些人只顾自己的球。她告诉队员，老师和家长都喜欢帮助别人捡球的学生，因为他们更有责任心，是值得信赖的队友……这种潜移默化的教育方式，特别讨学生喜欢，因为在她的课堂不仅收获手球技术，还有更多做人的道理。和田路小学校做过一项研究，手球队的队员在语言交流能力、团结协作能力等方面大大优于其他学生。杨麟说，看着队员们一路走过来，在手球训练中逐渐学会了合作、包容、谅解和相互信任，她感到非常骄傲。

为了能让队员未来继续投身自己心爱的手球运动，杨麟四处奔波，先后为和田中学、上大市北附中、同济大学等输送了50余名队员。目前，静安区也已形成了从小学（和田路小学）到初中（和田中学）到高中（上大市北附中）的完整教学序列，向高等教育的特色招生途径也已打通，这为和田路小学校手球运动教学的深化开启了一条通道。

每天午后，只要来到和田路小学，都会看见杨麟和她对队员们在操场上挥汗如雨。如果你问杨麟，“17年如一日的坚守，你累吗？”她一定会告诉你“不累，我希望还有下一个17年”。

（来源：静安报）