如何通过有序规范的阅读，理解、把握课文的中心思想和作者的思想感情？日前，上海市教委教研室在静安区三泉学校举行“关注学习经历，提升语言素养——单元教学视野下的学习任务设计”语文现场教学教研活动，向全市各区初中学段语文教研员与部分骨干教师推介静安教师在初中语文单元教学设计方面的良好经验。

在公开教学教研活动现场，静安区三泉学校初中语文教师周月琴向全市各区同行展示了《<红星照耀中国>名著阅读指导》公开课。在教学中，周月琴引导学生们探究美国记者埃德加·斯诺采写《<红星照耀中国>名著阅读指导》通讯报道的原因，梳理作者的主要采访经历，领悟、提炼作者写作过程中的思想情感，并指导每位学生学会设计规划一份阅读书籍的方案。这一向学生传授阅读技巧的教学方法，受到前来观摩的市语文学科教研专家曹刚、步根海等300余名同行的一致赞赏。

静安区新中初级中学语文教师姚婧媛上的《安塞腰鼓》自读课，则通过文本解读，梳理行文思路，帮助学生理解作者对“安塞腰鼓”内涵的认识过程，并通过分析文中排比、反复、夸张等抒情修辞手法的作用，指导学生深刻体会作者对“安塞腰鼓”这一我国西北地区传统民俗文化技艺的赞美之情。这种自读课学习任务设计的教学方法，同样受到了同行们的赞同。