教师如何通过提升自己的综合素养，来培育阳光学生？11月12日下午，静安区教育局德育室在静安区闸北第三中心小学举行“躬行德研，阳光育人”——教师育德能力提升专题研讨活动，向区内小学推介该校通过德研、教研、科研“三研”来提升教师德育能力，从而培育生命如阳光般灿烂成长的学生的经验。

据校长尤睿在研讨活动现场做的《暖阳于心，灿烂与行》主题报告中介绍，该校自2002年以来，为让每个孩子在阳光校园里接受充满尊重、理解、赏识、激励的阳光教育，一直组织全体教师开展以德研为核心，同时将教研与科研融入其中的“三研”德育探索活动。

该校在“三研”中，始终将“德研”放在首要位置。学校建立了育德研究机制，每年举办为期三个月的“师能研习活动”，聚焦教育的重点、难点和热点问题，全面提高教师育德能力。该校教师团队还研发了【阳光德馨园】系列育德课程。该课程分为三大系列。

“新城成长记”系列：根据学生的年龄特点，设计了梦想启航、追梦前行、圆梦助力三大主题内容，其中，“梦想起航”旨在帮助低年级学生完成从幼儿园小朋友到小学生的角色转变；“追梦前行”围绕德智体美劳五个领域，帮助学生逐步从父母老师的陪伴走向生活与学习的自主和自立；“圆梦助力”旨在让学生通过大手牵小手，走出班级，走出校园，关注人际交往，重视规则意识，不断增强责任感。

“阳阳灿灿每一天”系列：该系列是行规养成教育的校本教材，其中的阳阳和灿灿是该校学生自主设计的阳光新城吉祥物，也是孩子们的代言人。

“阳阳灿灿告诉你”系列：该系列则是结合社会安全和规则教育的绘本，它用儿童的视角，用孩子们喜闻乐见的形式，在读童谣中掌握基本的安全知识和规则要求，让有意义的课程变得有意思。

该校“德研”与“教研”的一体化，主要指教师通过研究性学习探索，把德育活动与学科活动有机整合，帮助学生开展综合实践活动。如在学校开展的“新城旅游节”之“一带一路，开启筑梦空间”活动上，学生们在教师的指导下，通过政治、语文、数学、历史、地理等跨学科知识的学习，进行信息搜集、实地探访、数据统计、模型建构、情景再现等方式，对“一带一路”的起源进行项目学习，从而提升了综合学习的能力。

教师们围绕建设阳光学校这一大课题，从构建和谐师生关系起步，将研究的视角从关注教师教育观念的转变、课堂技术的精进、课程建设，一直到关注学生学习品质的提升。目前，该校教师们又将研究的视角聚焦于《指向身心阳光的校园学习生态构建的行动研究》，从而让每一个孩子的独特光芒都能够得到绽放。

研讨活动现场，该校教师还以学科德育公开课及《德研，引领更好的自己》主题论坛形式，向区域同行们介绍、展示了他们通过实践探究，逐步掌握立德树人方法与技能的过程。