（记者 王彦琰）、“我们是爱他们的，可是这些维族孩子不知道，因为他们不懂汉语。”静安援疆教师莫一明一边说着，一边用双手比划，“我明白自己去援疆的使命，是为了让汉语文化在南疆地区星火燎原，希望胡杨林里能传出更多的汉语之声。”

有人称，莫一明是行走在南疆社区教育探索路上的骆驼。可莫一明认为，自己更应该是一座桥梁，一座打通维汉两族文化壁垒的桥梁。也正是这份使命感，支撑着他一直到现在：“就算有点滴成绩，也会给‘寂寞’的人很大的动力。”

我想留下来！再干一年半！

去年12月，为期一年半的援疆生涯即将结束，莫一明心中有万般不舍。从创办南疆第一个社区学校到如今南疆社区教育的发展局面正逐步打开，这一路走来实在太不容易。莫一明明白，南疆社区教育的发展之路才刚开始，留下一支带不走的队伍、一套可复制的经验，才是援疆最大的意义。这时，一个想法在他心里孕育而生。一天，静安援疆团队相关领导来社区学校参观，对莫一明及其团队的工作给予了高度的肯定，并提议，如果能在色力布亚建立社区学校，将更有意义。“我想留下来！再干一年半！”莫一明郑重地说出了他的决定，其实留下的想法他酝酿多时，但真正下定决心，却只用了一分钟。

莫一明随即给妻子打了电话，他向妻子详细讲述了当前南疆社区教育的发展形势，却不知如何开口说出他的决定。毕竟孩子还在上幼儿园，照顾孩子、老人的重任都落在妻子一个人的肩上。“你想留下，是吗？我早就猜到了，我支持你。”同为教育工作者的妻子一语道破了莫一明的心思。莫一明流泪了，对于妻子，他有一千一万句“对不起”。

援疆，就是来迎接挑战的！

2013年9月，当莫一明接到筹建南疆地区首个社区学校的任务时，心里既激动又忐忑。在南疆，社区教育不仅是对学校教育的必要补充，也是传播汉族文化的有效方式。然而，虽然他在静安区青少年活动中心工作多年，有着丰富的社区教育经验，但在完全陌生的南疆从零开始开展社区教育，谈何容易。“援疆，就是来迎接挑战的！”二话没说，莫一明郑重地接过这个艰巨的任务。

从学校的装修到课程的设置，从教材的准备到老师的培训，他都亲力亲为。2013年10月26日，南疆首个社区学校——工业园区社区学校正式成立。起初只有4名老师、开设了三门课程。除了莫一明外，两名老师是从其他学校借过来的，还有一名负责管理的老师是社区干部。学校开设的软陶、乐高游戏、亲子阅读三门课程，也是借鉴了静安区的经验，并接受了静安区少儿图书馆等单位捐赠的图书和绘本等。

然而，就在学校逐步走上正轨之时，2014年年初，南疆地区一纸“所有在编不在岗的老师必须回归原单位”的政策，使两位从学校借来的老师离开了这支团队。“没有了师资，这学校还怎么办下去？”莫一明犯了愁。

困难还远不止这些，莫一明发现，由于维族居民对社区学校的不了解，加上很多维族孩子不会汉语，因此来社区学校上课的维族孩子少之又少。同时，参与课程的孩子年龄偏低，静安社区教育培训班模式在南疆“水土不服”。新疆的孩子好动，安静的培训模式很难吸引他们，也不利于在社区推广，而且培训班对师资的要求很高，而师资恰是莫一明当时最大的短板。

早就知道困难重重，但眼前的困难还是超出了预计，莫一明陷入了沉思。在一筹莫展的时候，他会出门走走，去看看那片胡杨林。想起刚来新疆时的踌躇满志，想起接过建校任务时的激动心情，他告诉自己不要退缩，不要放弃。就像扎根沙土的胡杨树，他也要让社区教育在南疆落地生根，遍地开花。

坚持！改变！逐步打开局面

坚持！改变！这两个词在莫一明的心中盘旋。2014年上半年，莫一明成为社区学校唯一的授课老师，但每门课他都做了精心的准备，让来此上课的孩子都能满载而归。两位回归原学校的老师也被莫一明的坚持所感动，他们周末一有空就过来帮忙，给了他莫大的支持。直到2014年8月，国家西部计划志愿者的加入，社区学校师资紧缺的状况才有所缓解。

在工作实践中，莫一明转变思路，找到了两个突破口：社区和学校。一方面，莫一明一改培训班的模式，选择在社区开展丰富多彩的活动，让维族居民有进一步了解社区教育、汉族文化的机会；另一方面，莫一明通过把汉语图书等资源推向学校，把汉族文化带到学校，通过学校的教育和宣传，让更多的维族孩子走进社区学校。

与此同时，虹桥社区、文化路社区等社区的社区学校也建立起来，特别是以科普为特色的虹桥社区学校，配置了3D打印机等设备，吸引不少维族中小学生前来。在莫一明的坚持与创新下，社区学校的发展局面逐步打开。截至去年年底，南疆社区学校增加至4个，平均每个学校的学生参与人数从最初的约20个增加至约100个，其中维族孩子的比例更是高达98%。学校活动拓展至科普、艺术、人文、体育等多个方面，内容日渐丰富。

还剩一年时间 想做的有很多

2015年春节过后，决定延长援疆期限的莫一明又回到他日夜牵挂的南疆，全心投入到色力布亚社区学校的筹建工作中。莫一明多次来到色力布亚，与社区干部谈心，宣传开展社区教育的重要性，他的执着终于赢得当地社区干部的支持。2015年4月，色力布亚社区学校成立，南疆社区教育翻开新的一页。

看到南疆社区教育的大好局面，莫一明身上有着使不完的劲。通过改革，他让社区学校的课程、活动更具特色。如针对维族孩子喜欢户外运动的特点，开创了擂台赛、大巴扎（玩具集市）等活动，他还创办了南疆首个社区沙盘游戏心理辅导室。区别于应试教育的传统学校，以兴趣为着力点的社区学校正成为越来越多维族孩子课余生活的乐园。同时，莫一明还注重后继力量的培养。在虹桥社区学校，有个维族男孩对科普非常着迷，每天放学都要赶十几公里路来到社区学校。莫一明便让他参与社区学校的日常管理，把他当成志愿者来培养。此外，为当地大学毕业生提供创业辅导、创办维汉书法展、组织巴楚少年沪上文化之旅……莫一明忙得不亦乐乎，“越来越不务正业了。”他笑着说。

援疆期限还剩一年，莫一明想要做的还有很多。他告诉记者，想在这一年里成立三个“中心”：社区教育发展中心、家庭教育指导中心、大学生创业发展中心。大力培养后备人才，并把探索而来的模式和经验稳固下来，供后人复制、推广。此外，他还要促成更多静安与巴楚的文化交流活动，让更多的维族同胞认识、了解汉族文化。

今年7月底，巴楚县委书记召开社区干部座谈会，规定巴楚每个社区都要派出一名干部参与培训，为下半年大规模开展社区教育工作做准备。会议归来，莫一明欣慰地笑了，他仿佛看见了广袤的巴楚大地上，社区教育的点点星光。一路走来的艰辛与付出，在这一刻看来，都是那么的值得。

（来源：静安时报）