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静安区教育局关于推进中小学中华优秀传统文化教育的指导意见

成文日期:2017-04-13文号:静教德〔2017〕2号索取号:JA4308005-2017-001发布机构:区教育局载体类型:纸质公开类型:主动公开

【来源:区教育局 发稿时间 :2017-04-13 15:00 阅读次数:【推荐】
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教育系统各单位:

为进一步贯彻党中央关于推进中华优秀传统文化教育的要求,落实中共中央办公厅、国务院关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》、国家教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(教社科〔20143号)和上海市教委《关于完善中华优秀传统文化教育长效机制的实施意见》(沪教委德〔201435号)的文件精神,切实加强我区中小学生思想道德建设,落实立德树人的根本任务,特结合我区实际制定本指导意见。

一、指导思想

1.推进中小学中华优秀传统文化教育,必须以社会主义核心价值观教育为主线,大力弘扬爱国主义教育和民族精神教育。

2.推进中小学中华优秀传统文化教育,必须践行区域一体化德育的实践主张,构建纵向衔接、横向贯通、学校家庭社会三位一体的联动格局,形成科学化、规范化和长效化的制度保障,整体推动中华优秀传统文化“进教材、进课堂、进课外、进网络、进队伍建设、进评价体系”,逐步完善中华优秀传统文化教育的长效机制建设。

3.推进中小学中华优秀传统文化教育,必须强化整合实施,在尊重学生身心发展规律的基础上,实现中华优秀传统文化教育与时代精神教育和革命传统教育相结合,与利用地域优秀文化资源、学校主流文化成果相结合,与学科育人、主题教育、时事政治教育、班集体建设、行为规范教育、家庭教育指导、心理健康教育、社会实践教育、共青团和少先队教育等相结合,使中华优秀传统文化教育融入到学校一切教育教学工作之中。

4.推进中小学中华优秀传统文化教育,必须以学校为主阵地、校长为主要负责人、教师为主导、学生为主体、社区和家庭为主要依靠力量,增强工作的凝聚力和感染力。

5.推进中小学中华优秀传统文化教育,必须紧密关注社会舆情和学生热点,引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

二、主要任务

1.进教材

将上海市教委《中华优秀传统文化诵读课本》作为学校使用的基本教材,纳入拓展型、研究型课程序列。

倡导各学校结合国学经典、本区历史文化资源以及学校特色优势资源,开发与完善校本课程;鼓励校际共享课程。

充分利用校内外场馆资源,研发适合学生学习的历史文化、传统艺术、生命安全、法律道德、环境健康、心理健康、家庭教育指导等教材,进一步丰富我区中小学中华优秀传统文化教育的内容、形式和活动。

2.进课堂

深入贯彻落实市教委语文学科课程标准,使用多样的方式,适当增加文言诗文和经典诵读的学习,促使学生加深对中华民族优秀传统文化的了解,增强文化底蕴,提升文化品位。

应用认知科学理论,有效提高课堂教学效率,鼓励和倡导学校以项目和课题形式研究学科育人的途径、方式,优化课堂教学艺术,形成学科育人校本教研的特色。

适当拓展中小学政治、历史、体育、艺术、地理等学科中的中华优秀传统文化教育内容,适时、适地使用区域场馆资源、人力资源,将安全与防范、法律与道德、民族与文化、环境与健康、综合与实践等五大主题教育内容整合进相关学科的课堂教学中,增强家国情怀教育、社会关怀教育和人格修养教育,促进广大学生有敬畏、能担当、讲节操、重坚守。

3.进课外

整合校内外资源,广泛开展经典诵读活动。小学、初中低年级可以举行诗歌、讲故事比赛等;初中高年级、高中学生可以开展演讲、辩论、课本剧比赛等。学校还可以进行书法、绘画、器乐、社会实践调研课题等比赛和展示。

根据各学校的学科师资、生源及办学特色,结合区域文化特点,开展形式多样、主题丰富的社会实践活动,如参观、访谈、调研、志愿服务等,让更多学生、教师以及家长学习、理解静安文化和优秀传统文化。

通过各类文化、社区、家庭资源的融入,推进生涯教育,促进学生的自我认知、社会理解、生涯决策与管理实践。

4.进网络

通过校园网站、数字图书馆、手机报、微博、微信等多种形式全方位、立体化地宣传中华优秀传统文化,在移动端上及时报道、传播学校的“六进”举措。

加强网络教育资源库建设和网络资源共享,利用学校网站开设传统文化专栏,建设适合青少年学习特点的线上教育平台,开发传统文化网络学习课程,创作青少年学生喜爱的体现中华优秀传统文化思想的网络视频等。

5.进队伍建设

加强面向全体教师的中华优秀传统文化教育培训。明确教师在中华优秀传统文化教育中的重要职责,提高教师中华优秀传统文化教育的意识和能力。将中华优秀传统文化纳入新教师岗前培训、见习教师规范化培训、教师职后培训等校本培训的课程体系。

建立中华优秀传统文化教育骨干队伍和志愿者队伍,在课程建设、项目开发、课题研究、课堂教学研究、社会实践教育及舆情引领上起到引领、示范作用。

6.进评价体系

将落实中华优秀传统文化教育的要求作为学校提升整体办学质量、推进精神文明建设、评估教师师德师风与工作绩效的重要内容。将学习和践行中华优秀传统文化情况纳入学生综合素质评价体系;鼓励学校进行中华优秀传统文化教育的评价探索。

三、加强管理保障

1.学校要把加强青少年学生中华优秀传统文化教育作为一项战略任务,将其纳入整体工作规划,加强调查研究,结合学校实际制定实施方案,做好顶层设计,构建党政齐抓共管、职能部门各负其责、家校社合力育人的工作格局。

2.学校要深入推进中华优秀传统文化教育的科学研究,依托专家引领和区域教育相关研究部门,通过学术研讨、文化交流、专题研究、课堂观摩等方式,创新教育模式,提升教学效果,建设学校中华优秀传统文化教育品牌。

3.学校要加大中华优秀传统文化教育经费投入,设立中华优秀传统文化教育专项经费,吸引社会力量和市场力量参与中华优秀传统文化教育,拓宽经费投入来源渠道。

 

附件:静安区主要文化设施一览表(含市级和区级).doc

上海市静安区教育局

        2017413 

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